在国际学校中学生的数学能力是否差，其实并不能做出一概而论的判断，因为这取决于多种因素，包括学校的课程设计、教学质量、学生的学习态度和努力程度等。

一般来说，国际学校的教育模式与课程设置往往不同于传统的公立学校。一些国际学校可能会采用如IB（国际文凭组织）或A-level（英国高级水平考试）等课程，这些课程对于数学的教学深度和广度可能与各国的国家课程存在差异。此外，他们往往会注重培养学生的创新思维和问题解决能力，而不仅仅是重视传统的考试分数。

另外，一些研究指出，在比如说PISA（国际学生能力评估计划）等全球性的学生能力评估中，一些国家的学生在数学方面的成绩可能低于其他一些国家。但是，这并不能说明在国际学校就读的学生的数学能力就普遍差。评价学生数学能力不能仅以单一的标准或测试为准，需要从多个方面，包括他们的理解能力，应用能力，创新能力等多个方面进行综合评估。

因此，我们不能简单地说国际学校的学生的数学能力就比较差。实际上，很多国际学校的学生在完成学业后，能够顺利地进入世界一流的大学，并在STEM（科学、技术、工程和数学）等领域有着出色的表现。