一位优秀的教师，最需要的就是教育反思的能力。

被誉为"马文·柯林斯的方式"的马文·柯林斯教育方法，几十年来一直被誉为一种高效、激励人心和变革性的教学方法。柯林斯自己不仅运用这些方法影响了无数人的生活，而且这些方法也在全球范围内的学校和教育项目中被复制，为学生学习的方式带来了重大变革。

马文·柯林斯是谁？

马文·柯林斯于1936年出生在阿拉巴马州的Monroeville，在种族隔离是美国社会一种普遍现象的时期成长起来。尽管面临这些挑战，柯林斯在教育领域成为了一名开创者。作为一名受过训练的教师，她最终对公立学校对少数族裔和低收入学生的低期望值感到失望。因此，她决定无论学生的背景如何，创建一个培养卓越、尊重和高期望的教育环境。

1975年，柯林斯在芝加哥贫困的加菲尔德公园社区开设了Westside Preparatory School，并投入自己的储蓄来启动这个项目。她的方法，后来被称为"马文·柯林斯教育法"，基于一种信念，即所有的孩子，在给定正确的环境和工具的情况下，都能学习并取得优秀的成绩。

她曾经公开宣称自己可以改变任何孩子：“给我任何一个城市中的任何一个班。给我学业不佳排名最后的学生。不要告诉我任何关于他们的事情，甚至不要告诉我他们在学什么，我就可以走进那间教室和他们建立情感的纽带。”

的确，她也实现了自己的诺言。在她生活的城市，那些极有可能走上“辍学、接受公共救济、吸毒”之路的社会底层的孩子们，在她的教育下，“要么以全额奖学金进入了有名的预科学校，要么直接进入有名的学院或大学”。虽然不能把升学作为评价教育的唯一标准，但是马文·柯林斯创造的奇迹的确让人不得不叹服。

一位优秀的教师，应该相信学生，更应该让学生们相信自己。

马文·柯林斯方式的关键原则

高期望值

柯林斯坚信要为所有学生设定高期望值。她不会因为社会经济、种族或学术背景而妥协这些期望。她决心在学生中培养一种信念，即他们可以实现他们设定的任何目标。这一原则直接反驳了主流的观点，即来自贫困背景的孩子无法取得高学术成就。

严格的学术要求

马文·柯林斯教育法涉及到一个充满古典文学、哲学和历史的课程。即使是对最年轻的学生，她也介绍了复杂的概念和词汇，有信心他们可以理解甚至在这些科目上表现优秀。这挑战了一个观点，即孩子只应该接触他们的"年级水平"的信息，并在她的学生中激发了对学习的热爱。

尊重和责任

柯林斯认为应该教导自尊和尊重他人，以及个人责任的重要性。她强调诚实、勤奋和纪律的价值，创造了一个既有结构又有关爱的环境。这使得学生能够感到安全和得到支持，使他们能够专注于自己的学术和个人成长。

授权

也许马文·柯林斯教育最具变革性的方面是对学生的授权。柯林斯赋予了学生控制他们的学习和生活的能力。她在学生中培养了一种能动感和自信心，帮助他们相信自己有能力学习、成长和取得成就。

影响和遗产

Westside Preparatory School的结果无疑是惊人的。被贴上无法教育或学习障碍标签的学生在短时间内能够进行阅读、写作和理解复杂的材料。他们的成功证明了柯林斯方法的力量。

柯林斯的方法已经被全球的教育者所接受，她也因她的工作而得到了认可和荣誉。她的方法仍然是教育者设定高期望值、灌输对学习的热爱、推广尊重和责任以及赋予学生权力时可以达到的标杆。

马文·柯林斯在2015年去世，但她的遗产以她的教育方法和它改变的无数生命的形式继续存在。在不断发展的教育领域，马文·柯林斯的方式提供了永恒的原则，可以帮助我们确保每个孩子都有机会表现出色。

马文·柯林斯的箴言

我真希望全世界都能够看见我在教室里看见的一幕：所有的孩子生来都是成功者。他们需要的就是，有那么一个特别的人相信他们，激发出他们最好的一面。

老师可以塑造一个孩子，也可以毁掉一个孩子；可以支持一个孩子，也可以污蔑一个孩子；可以激发一个孩子的潜能，点燃他们的兴趣，让他们求知若渴，也可以让他们厌恶学校，甚至厌恶自己。这其中，最重要的分水岭，就是对学生有没有爱。